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  Autora:  Pizzul. S.      Para una buena exposición oral se tiene que tener en cuenta y saber utilizar herramientas importantes como por ejemplo una buena interpretación de  textos y autores consultados; poder desarrollar y planificar tanto un discurso escrito como oral; no cometer errores como falta de conectores o tildación en la discurso escrito y a la hora de una exposición oral, manejar una verbalización adecuada a la explicación; y en caso de cometer errores poder reformularlos y calificarlos.   Los textos académicos son complejos en varios sentidos. Por una parte, por su estructura y lenguaje específico; por otra, porque suponen muchos cocimientos previos y porque dialogan con otros textos   y dan por sentado que el lector sabe con qué otros textos y autores está de acuerdo o en disidencia el escritor, es decir, los textos académicos son complejos por el tipo de relaciones   que establecen con otros ...

Autora:  Lorenzon. N.       La alfabetización no es una habilidad básica, que se logra de una vez y para siempre. Persiste la idea de que para interpretar los textos escritos es una competencia que se debe haber logrado cuando se ingresa a la educación superior.   Pero no es así porque la diversidad de temas, clases de textos, propósitos, destinatarios,   y los contextos en los que se lee y escribe plantean siempre en el lector nuevos desafíos y exigen continuar aprendiendo a leer y escribir.    Es frecuente observar que muchos estudiantes no pueden planificar lo que desean comunicar, tanto frente a una instancia escrita   y se agudiza el problema aún más en un examen oral.      Se visualiza que muchos   no pueden puntualizar y corregir, repitiendo oralmente   lo que ya se le ha solicitado que revea, en el discurso escrito.     Otras veces no pueden comprender la pregunta en el examen oral. Las dificultades ...

Autora: Gomar Karen Sofia. Carlino (2002) citado por Egle Corrado fundamenta la complejidad y la fuerza del concepto, alfabetización académica , al poner de manifiesto que los modos de leer y escribir son específicos de cada ámbito.   Advierte contra la tendencia a considerar que la alfabetización es una habilidad básica, que se logra de una vez y para siempre. Cuestiona la idea de que aprender a producir e interpretar lenguaje escrito es un asunto concluido al ingresar en la educación superior. Objeta que la adquisición de la lengua y la escritura se completen en algún momento. Por el contrario: la diversidad de temas, clases de textos, propósitos, destinatarios, reflexión implicada y contextos en los que se lee y escribe plantean siempre en quien se inicia en ellos nuevos desafíos y exigen continuar aprendiendo a leer y escribir. (Carlino, 2002, citado por Egle Corrado, p.2)   Investigaciones de la psicolingüís...

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29 de agosto día del árbol , fue establecido por iniciativa del Dr. Estanislao Zeballos, desde el Consejo Nacional de Educación, cuyo festejo se concreto a partir de 1901.   El árbol es y provee vida y su importancia e impacto sobre el medio ambiente son de un valor incalculable . ¿ Que importancia tiene un árbol en nuestras vidas ?   El árbol  provee oxígeno, amortigua la lluvia, ofrece un reparo a la sombra en días de sol. Los bosques regulan el clima, reducen la velocidad del viento y la contaminación sonora. Los árboles generan biodiversidad: la vida florece entre sus raíces, sus ramas, sus hojas y sus c ortezas.